MOMENTS PÉDAGOGIQUES
Explorez la banque de vidéos qui capturent des moments où la PELF est mise en œuvre en salle de classe.
En visionnant ces vidéos, découvrez les conditions et les concepts, tels qu'ils sont vécus par le personnel enseignant et les élèves.
Les moments pédagogiques qui présentent les conditions et les concepts de la PELF ont été tournés dans des écoles de langue française de toutes les provinces et territoires canadiens. Le personnel enseignant et les élèves ont généreusement accepté de jouer des rôles d’acteurs et d’actrices dans ces scénarios qui reflètent des réalités de la salle de classe en contexte francophone minoritaire. Chacun des moments pédagogiques a été inspiré par des faits vécus et scénarisé de façon fictive. Bon visionnement pédagogique!
Étudier en français plus tard
Les élèves découvrent le parcours d'un jeune cinéaste francophone pour prendre conscience des avantages d'étudier en français. En valorisant ce créateur et d'autres créateurs contemporains, l'activité d'apprentissage actuelise la communauté francophone.
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Les enfants, ces petites éponges
Sans en être toujours conscients, les enfants retiennent bien des mots et expressions dans une journée. Lorsqu’ils écoutent des émissions à la télévision ou en ligne, certaines expressions s’infiltrent dans leur vocabulaire. Il suffit d’exploiter ces mots et expressions pour que les élèves apprennent à les utiliser.
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Ce qu'il y a dans un nom
Le nom d'une personne, d'un village, d'une école joue un grand rôle dans l'identité des individus et des communautés. Au fil du temps, ce nom en vient à être chargé de sens et de souvenirs. L'enseignante profite du fait que ses parents viennent d'adopter un chiot de la SPCA pour amorcer une discussion avec ses élèves.
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La ville où je vivrai
Les enfants aiment bien penser à leur avenir. L’enseignante leur propose un exercice ludique qui les amène à réfléchir à une ville fictive où il ferait bon vivre.
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Est-ce que vous parlez français?
Consciente des réalités de son milieu d’enseignement, l’enseignante intègre de la façon la plus naturelle possible les moyens de contribuer à la construction identitaire de ses élèves et à leur qualité de vie.
