MOMENTS PÉDAGOGIQUES
Explorez la banque de vidéos qui capturent des moments où la PELF est mise en œuvre en salle de classe.
En visionnant ces vidéos, découvrez les conditions et les concepts, tels qu'ils sont vécus par le personnel enseignant et les élèves.
Les moments pédagogiques qui présentent les conditions et les concepts de la PELF ont été tournés dans des écoles de langue française de toutes les provinces et territoires canadiens. Le personnel enseignant et les élèves ont généreusement accepté de jouer des rôles d’acteurs et d’actrices dans ces scénarios qui reflètent des réalités de la salle de classe en contexte francophone minoritaire. Chacun des moments pédagogiques a été inspiré par des faits vécus et scénarisé de façon fictive. Bon visionnement pédagogique!
Ramener l'histoire au présent
L'enseignante fait référence au Père Hennepin, un exemple parmi d'autres de « héros » local. Elle sait qu'il faut sensifier son enseignement et faire preuve de créativité dans son approche pour que les élèves prennent conscience de l'importance des personnages qui ont bâti leur communauté.
Autres vidéos intéressantes
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Faire savoir qui on est
Les élèves qui vivent dans des milieux fortement minoritaires n'ont pas l'habitude de rechercher des services en français. Pourtant, bon nombre de francophones et de personnes bilingues occupent des postes dans les commerces et ne demandent pas mieux que de servir la clientèle dans la langue de leur choix. Les élèves découvriront ici leurs valeurs face à une situation nouvelle.
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Entreprendre en français
La classe compare l'entrepreneuriat et le travail salarié. L'enseignant amène les élèves à s'imaginer entrepreneurs et à envisager quelle place ils donneraient au français dans leurs décisions. Comme consommateurs actuels et futurs, quelles actions concrètes ont-ils le choix de faire pour s'afficher comme francophones?
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Mon ami est parti à l’autre école
Malgré les efforts déployés par l’école de langue française, le départ d’élèves francophones vers d’autres programmes demeure assez important, surtout à la fin de l’élémentaire. L’enseignante aborde la question de front.
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Laisser sa marque
Les élèves prennent conscience de leur histoire en découvrant des personnes qui ont aidé à construire la francophonie de la région, dans le passé et dans le présent.
